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도서관 인기대출 데이터는 독서의 입구가 될 수 있다. 순위를 독서 능력이나 교육 효과의 순위로 바꾸지 않는 읽기가 필요하다.

장서 수와 공간의 크기 다음에 물어야 할 것은 이용자의 접근이다. 도서관을 배움의 출발점으로 만드는 조건을 생각한다.

노년의 학습을 취미나 재취업 하나로만 설명할 수 있을까. 일과 생활, 관계와 사회 참여를 함께 보는 교육이 필요하다.

국제 교육 통계가 공개될 때마다 순위가 주목받는다. 비교의 출발점은 발표 연도가 아니라 조사 시점과 대상, 지표의 정의다.